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《上学路上》教案设计

教案 时间:2017-09-01 我要投稿
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  导语:新一轮的课程改革的方向就是让课程回到生活,让课程联系生活,让课程关怀学生,让课程走近学生。

  《上学路上》教案设计

  本课教学目标:

  1.通过画上学路线图和玩交通安全棋,培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

  2.知道在上学的路上要遵守交通规则,不要在路上玩耍,不要吃地摊上不洁的食物,养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

安徽快3  3。 掌握一些基本的交通规则。

  一、课前准备

  1。教师

  (1)多媒体课件

  (2)实物投影仪

  (3)道具:人行横道

  (4)交通安全棋(40份)

  2.学生

  (1)每人准备一个骰子。

  (2)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。

  二、教学过程

  (一)以游戏导入,激发兴趣

  1.今天,老师给大家带来一副关于上学路上的棋,(课件出示课题:5,上学路上),想玩吗?(课件出示棋谱)好好看看,应该怎样下?想想这些问题。(课件出示:(1),哪些地方要进?(2),哪些地方要退?(3),哪些地方要停?)

安徽快3  2。学生观察。

  3.学生交流。

  4。你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果?

  5.学生评述这些行为。

  6。教师小结:对,不遵守交通规则会威胁我们的人身安全,在路上玩会让我们迟到,而小摊上的零食不卫生,吃了会生病。小朋友们,在我们平时的上学路上会遇到更多的事情,那么你又该怎么对待呢?

  (游戏是小朋友们喜闻乐见的形式,以游戏开头,激发了学生的学习的兴趣。同时,整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋,从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会,让学生在“玩中学”。)

  (二)与生活联系,深化感悟

  1. 说一说

  (1)在我们的上学路上,你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?

  (2)学生回答

  2。 劝一劝

  (1)(课件出示三组图片:路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为,你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。

  (2)学生练习

  (3)学生发言

  3. 画一画

  (1)我们每个同学的家住在不同的地方,从家到学校的路线也不同,那么你家到学校会经过哪些地方呢?能画下来吗?你们可以照图样画,也可以按照自己喜欢的方式画出来,如果你们觉得这些图示还不全,还可以另外补充。

  (2)学生动笔画,教师巡视帮助。

  (3)小组之间说一说(要求:1,说清路线,2,在经过那些地方时要注意些什么。)。

  (4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。

安徽快3  4。 看一看

  教师根据学生的回答,课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象),提醒学生这儿是事故易发点,要注意安全。(注:这些岔道都没有设置红绿灯。)

  5。 演一演

  让学生演练如何过马路。

  (1)先指名说一说。(要走人行横道,在马路的这头要向左看,走到马路的那头要向右看。

  (2)布置道具(人行横道),指名表演。(2-3名)

  6.议一议

  在上学路上,我们究竟要注意些什么呢?小组讨论一下,看哪一组知道得最多。

  (1) 分小组讨论。

  (2) 小组推荐一位同学交流。

  (3) 教师简单点评。

  7.学一学

  (1)课件出示交通安全儿歌:

  小朋友,听我讲:  马路不是游戏场,

  走路要走人行道,  马路当中别乱闯。

  前后左右注意看,  人来车往莫慌张。

  小朋友,要知道:  走路不能看书报,

  不追、不玩、不打闹,车前车后莫乱跑。

  交通规则记在心,  安全第一要做到。

安徽快3  (2)学生学唱儿歌。

安徽快3  (品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉,只有与现实生活紧密联系,才能唤起学生的共鸣,加深学生的理解,收到较好的教育效果。因为农村孩子与城市小孩的不同,所以在教材内容的选择上,我进行了一定的舍取与更改,更是使用了一些学生生活中的场景对其进行教育,说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、议一议、学一学等方式让学生在“生活中学”,在“做中学”,相信不光对学生的学习起到作用,也会对学生的生活有所帮助。)

  (三)、以游戏结束,巩固升华

  1,学生下棋。(可以进行自由组合)

  2.下完后,谈一谈感想。

  (此时进行游戏的时候,学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解,真正做到了在“玩中学”,提高了活动的实效性。同时,在玩中,能让学生更为深刻地体会到平安、及时到校的注意点,使知识得以巩固和升华。)

  (四)布置作业

  (课件出示)小组合作制作放学路上的棋谱,做完之后小组下棋。

  (放学路上与上学路上的注意点基本是一样的,所以这份作业是对所学知识的复习巩固,难度不大而又能有所创新,动脑又动手,有较强的实践性与趣味性,应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。)

  三、课件制作和使用的设想

  1。课件出示课题:5,上学路上

  2。课件出示棋谱

  3.在棋谱旁出示这三个问题:(1),哪些地方要进?(2),哪些地方要退?(3),哪些地方要停?

  4.学生回答完一个问题后,教师点击,棋谱上相应的区域便会有不同的底色。(分别是红、黄、蓝)

  5.课件出示三组图片:路上玩耍、买零食、不遵守交通规则(每组有3-4张图。在路上玩耍:在商场门口玩,在地上玩弹珠,在马路上追逐小动物,边走边玩溜溜球等;买零食:到小摊上或店里买;不遵守交通规则:走在机动车道,走在马路中央,走在路的左边,横穿马路,追逐车辆等)

  6。 课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象)新课标第一网

  7.课件出示交通安全儿歌:

  小朋友,听我讲:  马路不是游戏场,

  走路要走人行道,  马路当中别乱闯。

  前后左右注意看,  人来车往莫慌张。

  小朋友,要知道:  走路不能看书报,

  不追、不玩、不打闹,车前车后莫乱跑。

安徽快3  交通规则记在心,  安全第一要做到。

  8。课件出示作业:小组合作制作放学路上的棋谱,做完之后小组下棋。

  四、对本课时教学的简短提示与建议

  1.考虑到农村孩子的实际情况,对教材内容,我有了一定的取舍,同时,由于我将本课设计成了一个活动内容——下棋,为了保证教学的整体性,切实做到在“玩中学”,我将本课的教学时间设为一课时,因而,教学内容比较丰富,教学环节比较紧凑,教学时,要注意教学节奏的把握。应注意评价语、评价手段的运用,充分调动学生的积极性,争取教学无死角。

  2.由于是一年级学生,自主学习能力较差,所以在学生说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演等活动中,教师要注意观察,及时发现孩子们在活动过程中出现的问题和困惑,并适时给予引导,同时,还要善于诱导学生与学生之间的相互评价与指点,形成一种良好的团结合作氛围。

  教学总评:

  品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这就是说,品德与生活课要立足于学生的生活,立足于学生的活动,立足于学生的发展。对于刚刚升入小学的一年级学生来说,品德课更是要密切联系生活,让他们在学习中体味到快乐。本节课的教学便是立足于儿童,充分激活儿童的生活经验,激发儿童的活动热情,在一个个熟悉的生活场景中,唤起了学生的共鸣,加深了学生的认知,而在说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、学一学等环节,以及本节课的一个整体活动——下棋中,充分体现了在“做中学”,“玩中学”,调动了学生学习的积极性。而课后作业也体现了实践性和趣味性的特点,能为小朋友所接受,使知识得以巩固。相信本堂课能使学生学有所得,不仅知道了如何去生活,更能做到健康、安全地生活。


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