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两小儿辩日教案设计范文

教案 时间:2018-12-08 我要投稿
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  一、谈话导入

  1.你们知道孔子吗?(简单介绍孔子。)

  2。孔子说“知之为知之,不知为不知,是知也”,也就是说要谦虚实在,不能不懂装懂。孔子又说过看一个人要“听其言、观其行”,也就是说,从这个人所作所为去判断一个人,是否言行一致。那么孔子是不是“知之为知之,不知为不知”呢?刚好,《列子》中有一个故事告诉了我们。

  3。板书课题,解释课题。他们到底在辩论什么呢?

  二、读通课文

  1.试读,将读不准的字画出来。

  2。指名分小节读,集体纠正读错的字音,读破的语句。

  3.学生齐读。

  三、精读课文

  1.出示挂图或放映投影片,教师范读,学生听读,思考他们在辩论什么问题。

  2.四人小组合作学习,先借助注释自由读课文,找出不懂的地方,然后分旁白、孔子、一儿、另一儿四个角色练习朗读课文。

  3.组织交流。结合学生不懂的地方,教师相机点拨。

  4.背诵课文,复述故事。

  四、研读课文

  1.为什么这两个小儿会有相反的看法呢?引导学生结合课前搜集的资料回答。

  2。假如你是“孔子”,当然你是掌握了现代科学知识的“孔子”,你会对这两个小孩说些什么呢?现在我们就来练习表演《新两小儿辩日》。

  3。分旁白、孔子、一儿、另一儿四个角色,四人小组合作练习创造性表演,教师巡视指导。

  4.组织交流,一小组表演,其他同学做评委,结合学生的评议,教师可提出自己做孔子和学生合作表演,在表演中相机点拨课文所蕴含的道理。

  五、识记生字,指导书写

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