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三峡的语文教案

教案 时间:2019-09-03 我要投稿
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  教学目标

  1.朗读课文,落实字词,理解文意,熟读成诵。

  2.品析课文,引导学生领略三峡景色之美。

  3.欣赏课文,引导学生揣摩作者笔法之妙。

  一、图片导入,激发兴趣

  同学们,我们伟大祖国辽阔的土地上孕育了众多为世人所称道的奇山异水,它们犹如一朵朵奇葩绽放在花团锦簇之中,今天,我们采摘了其中的一朵,一起来领略它迷人的风采。首先请大家欣赏一段画面。

  [播放录像]介绍三峡的风光片

安徽快3  [提问]这段画面描绘的是我国哪个著名风景区的美丽风光?

  明确:这就是我国的长江三峡

  长江三峡以它雄峻秀美的自然风光和广博深厚的文化底蕴,吸引着古往今来无数的游人,更有众多的文人墨客被三峡的奇山异水所打动,留下了不少名作佳句。北魏郦道元就是其中的一位。这节课我们就随着郦道元一起去游三峡。

  二、走近作者,了解作者

  郦道元,字善长,北魏著名地理学家、散文家。《水经注》不仅是一部具有重大的科学价值的地理著作,而且也是一部颇具特色的山水游记。

  三、朗读课文,理解文意。

  (一)我来读,我来听

  1.先请同学们自由诵读课文,结合书下注音把语音读准。

  2.指一名学生读,然后其他同学评价纠错。

  3。听录音,学生学读,注意停顿并作标注。

  4。模仿名家的朗读,同桌相互听读。

安徽快3  (二)我来译,我来学。

  借助手头工具书,结合课下注释自己通译全文,不会的小组内交流,小组内不能解决的标出来师生共同解决。

  四、我来品,我来赏。

  1.请同学们边读课文边透过文字领略三峡的美,准备用“三峡的……美”说一句简单的话。老师起个头:三峡的山美。

  同学们可接着说:水美、激流美、瀑布美、树美、声美、高猿美、民谣美、秋天美……

  2.听这些同学一说,我们脑海里有了一些模糊的影像了,但太模糊了,能不能在后面加一句描写的话呢?譬如:三峡的山美。你看,七百里三峡,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,重重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽天空,挡住阳光。同学们准备一下,先在小组里说,后在班上说。(学生自由品析三峡之美)

  五、我来背,我自信。

  这样的美文,我们理应先睹为快,先背为幸呀。同学们,让我们轰轰烈烈地读起来,背起来。(找自己喜欢的一段背)

  六、小结:

  郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆,今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉,宏伟的葛洲坝工程,红火的三峡工地,正在成就着一个又一个世界奇观。三峡过去是我们的骄傲,今天它仍是中国人的自豪!我相信,不管这块神奇的土地怎么变,三峡在我们心中的位置永远不会变,三峡是我们心中永远的三峡!

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