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二年级语文《难忘的泼水节》优秀教学设计

教学设计 时间:2019-01-01 我要投稿
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  【教学目标】

  1、会认12个生字,会写12个字。

安徽快3  2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

  3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受。

  【重点难点】

  1、重点:

  了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

  2、难点:

  体会周总理和傣族人民的深厚感情。

  【教学方法】

  自主探究识字、朗读感悟。

  【教学准备】

  课件。

  【课时安排】

  2课时。

  【教学流程】

  第一课时

  一、启发谈话,导入新课

  1、师:我们的祖国边疆辽阔,有56个民族,你知道哪些少数民族?

安徽快3  随学生回答“傣族”教师板书。

  2、师:云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后,有一个盛大节日,这一天,傣族人民互相泼水,互相祝福。这就是“泼水节”。

  (板书)

  3、在 “泼水节”前面板书“难忘的”,齐读课题。说说读了课题有什么想法?

  二、自主学习

  1、按自学四步骤学习课文。

  2、检查自学情况:

安徽快3  ⑴ 课件出示生字,小老师领读。

  ⑵ 识字小游戏:

  游戏一:找朋友:

  学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。

  (凤、凰)(咖、啡)(襟、褂)

  游戏二:认读生字卡片后,教师把生字卡片发给学生,教师念字音,有该字卡片的学生站起来领读,其余学生跟读。

安徽快3  ⑶ 认读词语(课件出示):

  泼水节 因为 敬爱 周恩来 总理 花炮

  对襟白褂 敲鼓 银碗 祝福 健康 长寿

  幸福 令人 盛满

  (教学多音字:盛)

  ⑷ 认读长句:

  ① 周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。

  ② 周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。

  ⑸ 指名分段读课文,正音。

  三、细读课文,体会感悟

  1、指名读课文第一自然段:

  说说你读懂了什么?

  ⑴ 理解“火红火红”“一年一度”

安徽快3  告诉学生:傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日──泼水节。泼水节就是他们的新年,在农历4月中旬(傣历的六、七月份),历时三、四天。过节的时候,人们换上最漂亮的衣裳,敲着鼓,跳着舞,不分男女老少都互相泼水祝福。

  ⑵ 播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。

  ⑶ 带着喜悦读一读这一段话。

  2、指名读第二、三自然段:

  ⑴ 看看今年的泼水节有什么特别的地方?

安徽快3  用“因为……所以……”说一说原因。

  ⑵ 傣族人民是怎样欢迎周总理的?

  默读课文第三自然段,画出有关句子。

  ⑶ 交流、感悟:

  ① 句子1:人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。

  抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。

  ② 句子2:人们在地上洒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面,一串串花炮升上天空。

  抓住“地毯”,可以结合生活实际,让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。

  抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别,让学生领悟节日的热闹和喜庆。

  ③ 句子3:人们欢呼着:“周总理来了!”

  抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。

  ⑷ 指导朗读:

安徽快3  要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。

  指名读、齐读、表演读。

  四、写字指导

  书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特”。

  第二教时

  一、检查复习

  1、认读生字卡片。

  2、有感情地朗读1~3自然段。

  二、体会感悟

  1、设疑:周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的?

  2、小组合作学习第四第五自然段,画出有关句子。

  3、交流。学生先说哪句就感悟哪一句:

  句子1:周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色的头巾,笑容满面地来到人群中。

安徽快3  ⑴ 说说表示颜色的词。

  ⑵ “笑容满面”说明什么?

  ⑶ 这时的周总理会对人们说些什么?

  句子2:他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。

  周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么?

  句子3:周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向总理泼水,祝福他健康长寿。

  ⑴ 周总理怎样泼水?向傣族人民祝福什么?说一说。

  ⑵ 傣族人民怎样泼水?向周总理祝福什么?说一说。

  ⑶ 练习句式“一手……一手”“一边……一边”

  ⑷ 交际互动。教师演总理,学生当人们,互相祝福,互动。

  ⑸ 课件演示泼水的场面。

  ⑹ 有感情地朗读这一段。

  4、学习第6~8自然段:

  师:多么让人激动的场面啊!谁能把作者的心情用声音表达出来!

  学生自由读──个人展示──挑战读──齐读。

  三、升华

  1、周总理和人们为什么那么开心?

  2、为什么1961年的泼水节令人难忘?

  再一次深情地读一读课题吧!

  3、有感情地朗读全文。

  四、指导写字

安徽快3  重点指导“脚、凤、凰”。

  五、拓展延伸

  找找周总理的图片和故事。

  六、板书设计

  祝福

  周总理 傣族人民

  幸福

  令人难忘

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