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阿长与山海经的课件「推荐」

课件 时间:2017-08-14 我要投稿
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  导语:阿长与山海经的课件怎么写?以下是小编精心为大家整理的有关阿长与山海经的课件,希望对大家有所帮助,欢迎阅读。

  阿长与山海经的课件

  【目标确立】

  教学目标:

  1、学习本文围绕中心选取典型事例以及详写与略写相结合的写法。

  2、掌握通过细节描写表现人物特点的方法。

  3、理解回忆性散文中的两个“我”和两种时空。

  选点理据:

  1、教材从第一到第三单元在“阅读策略”上均明确提出“学习精读的方法”及“注重熟读精思”。如何“精思”,教师一定要在讲读课文中给出具体的方法,以便让学生掌握。

  2、 单元导读中强调:“要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点”。具体到本课,详略是一个重点,两个“我”与两种时空则是独特的角度。

  【策略说明】

  1、 以文章标题做为突破口。围绕文章的标题,先简略地介绍《山海经》以及文中与之相关的部分,再详细地围绕人物来概括事件、讲述人物特点。最后在“长妈妈”与“阿长”的区别中来分析两个“我”与两种时空。

  2、 以细节描写为教学重点。对人物的描写是本文最吸引学生的地方,它那撒娇式的语言、诙谐幽默的笔调、无数个生动的细节都足以让学生津津乐道。以它为重点,让学生深入文本并学习人物描写的方法。

  3、 从两个“我”与两种时空处升华。两个“我”与两种时空是回忆性散文中一个独特的点,从它入手可以让学生更好地理解作者写作的目的。先以课文中的例子来讲,再引入到学生的现实生活,通过回忆小学生涯中最难忘的人,来体会当时与现在的两种不同的心境。力图将这一难点讲授清楚。

  【教学流程】

  【第一课时】

  〖预习任务〗:

  1。阅读《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》

  2。查资料了解《山海经》

  3.写两段话:①我眼中的阿长;②小时候,我最爱看的书;

  一、 导入:“小时候,我们最爱看的书”

  1.小时候,你最爱看的书是什么?

  (围绕孩子们猎奇的心理来谈)

  2.鲁迅先生小时候最喜欢看的书是什么?这是一部什么样的书?

  (展示《山海经》的相关图片)

  二、了解《山海经》这部书

  1。根据你收集的资料,简介《山海经》

安徽快3  (PPT展示:《山海经》是一部早期有价值的地理著作。山海经内容主要是民间传说中的地理知识,包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。)

  2。鲁迅小时候是因其丰富的知识而喜爱它吗?

  (明确:在一个孩子的眼中,奇特的图画才是最吸引人的。)

  3.文章是否围绕《山海经》这部书来写?

  三、认识长妈妈这个人

  (过渡语:文章既然不是围绕《山海经》这部书来写的,那它是围绕什么来写的呢?)

  1.文章围绕阿长写了哪几件事?

  (明确:称呼的由来——“切切察察”的毛病——摆成“大”字的睡相——元旦吃福橘及种种麻烦的规矩——给我讲“长毛”的故事——“谋害”我的隐鼠——为我买来《山海经》)

  2。哪件事是本文的写作重点?

  (明确:详写与略写相结合)

  3.你认为哪件事写得最有趣?为什么?(读出相应的部分)

  (明确:每件事情中皆可找到有趣之处。重点关注细节描写)

  4。从这些事情中,可以看出阿长是个什么样的人?

  (明确:虽然饶舌、唠叨、粗俗、迷信、无知,但是却真诚、淳朴、善良、渴望幸福)

  【第二课时】

  四、“我”眼中的长妈妈

  1.“我”对长妈妈的态度有哪些变化?(找出关键词)

  (明确:不大佩服——不耐烦——空前的敬意——敬意消失——新的敬意)

  2.难道仅仅因为买了这几本书,“我”就对长妈妈的态度发生如此重大的转变吗?

  (明确:这几本书虽“粗拙”,却是 “我”渴慕已久、无法得到的。由一个谁也想不到的人买来的, 给了“我”很大的震动。表现了长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱。这怎能不使人敬佩、感激和怀念呢?)

  3。能否将标题中的“阿长”换为“长妈妈”?

安徽快3  (明确:不能。因前半部分大多写了“我”对她的不佩服或厌烦,与“妈妈”的称呼不相符。同时,将一个文盲与一本名著联系起来,矛盾的组合让人好奇,引发读者兴趣。写作此文时,作者46岁,适合用“阿长”的称呼。)

  五 、《朝花夕拾》拾到什么

  1.为什么要写阿长这个人?

  (明确:这是作者人生中最温馨的回忆。也正是这个小人物身上所折射出的人性的光辉,让人在这个寒冷的世界中得到心灵的温暖与慰藉。)

  2.《朝花夕拾》中,作者究竟想拾起什么?

  (引入作者的话:带露折花,色香自然要好得多,但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂,我也还不能使他即刻幻化,转成离奇和芜杂的文章。或者,他日仰看流云时,会在我的眼前一闪烁罢。——《朝花夕拾·小引》)

  (明确:在温馨的回忆与理性的批判中,寻找人性的美好,呼吁社会的公正。)

  六、成人的眼光与儿时的感受

  “憎恶”与“讨厌”都是儿时的心理,是以一个孩子的眼光看世界时的真实感受。但做为写作时的成年人,鲁迅先生则是将对往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来,充分显示了作者关注人生、关注社会的情怀。所以才会因为懂得而同情,因为深爱而感激。

  所以文中既有“童年的感受”,又有“写作时的回忆”。

  七、记忆中最难忘的人

  1、你在小学生涯中最难忘的人是谁?

  2、请用生动的语言描述他(她)如何让你难忘。

  3、现在回忆起他时的感觉与当年一起相处的感觉是否一样?

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