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可能性说课课件

课件 时间:2018-03-20 我要投稿
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  练习的设计,体现了由易到难、由浅入深的原则,通过练习,加深对可能性大小的理解。在具体的情境中练习,让学生在感兴趣的同时,有序的思考问题,以形成技能技巧。下面是小编整理的可能性说课课件,欢迎大家阅读参考。

  一、说教材

  (一)、教材分析

  信息窗呈现的是三个小朋友捂着眼睛摸球的情境,使学生学会事件发生的确定性、不确定性以及可能性的大小。这是学生在小学阶段唯一一次对概率知识的学习,是在学生已经积累了一些“可能性”方面的模糊的生活经验基础上学习的,又是以后学习较复杂的概率知识的基础。

  (二)学情分析:

  五年级学生已具备了一定的自学能力,能对生活中的常见现象发生的可能性进行正确的分析和判断,所以本节课中,应多为学生创造自主学习的机会,让他们主动参与、勤于动手,从而乐于探究。

  (三)、教学目标:

  根据课标要求,教材特点和学生实际,确定了以下教学目标:

  1、知识目标:借助摸球游戏,让学生充分体验事件的发生是不确定的,可能性有大有小。

  2、能力目标:经历事件发生的可能性大小的探索过程,初步形成判断、推理的能力。

  3、情感目标:在活动中培养学生的合作精神,让学生获得良好的情感体验。。

  (四)、重点、难点

  重点:初步感受不确定性事件发生的可能性有大有小。

  难点:能对事件发生的可能性大小作出确定性描述。

  二、教具、学具

  多媒体课件、不透明的袋子、不同颜色的乒乓球若干个,记录表格。

  三、教法学法

  教法:直观教学法、情景教学法、活动教学法

  学法:实践操作、自主探究、合作交流

  四、说教学过程:

  (一)合作交流, 探索新知

安徽快3  1.用“一定”来描述摸球的结果,体验事情发生的确定性

  我设计了一场摸球游戏。先请组长在事先准备好的袋子里装进6个红球,第一个学生摸时,其余同学思考:摸出的会是什么颜色的球?第一位学生摸完后将球举给其他同学看后再放回,下一个学生摸时先将袋子里的球搅匀,再接着摸。都摸完后,再在小组内交流:自己摸的是什么颜色的球。最后我提问:你们摸到的都是什么颜色的球?为什么摸到的都是红球?从而引导学生说出:袋子里有6个红球,摸出的一定是红球。

  (板书:袋子里有6个红球,摸出的一定是红球。)

  2.用“不可能”来描述摸球的结果,体验事情发生的确定性

  我扮演商店的老板,举办了一个摸奖活动,摸到红球的可以得到一支笔。然后我请了几位同学按照刚刚小组内摸球的规则进行摸球,结果他们都没有摸到红球。我提问:为什么会这样呢?最后揭示答案,将球全部拿出,原来袋子里只有三个黄球和三个绿球。从而得出结论:袋子里有三个黄球和三个绿球,摸出的不可能是红球。

  (板书:袋子里有三个黄球和三个绿球,摸出的不可能是红球。)

  3.用“可能”来描述摸球的结果,体验事情发生的不确定性

  请组长将袋子里的球换成三个红球和三个黄球,让学生猜一猜:从袋子里任意摸一个球,结果会怎样?将你猜测的结果告诉其他同学,并说说你猜测的理由。然后让各小组按照刚刚小组内摸球的规则进行摸球,记住自己摸出的是什么颜色的球,在小组内交流。最后得到结论:袋子里有三个红球和三个黄球,摸出的可能是红球,也可能是黄球。

  (板书:袋子里有三个红球和三个黄球,摸出的可能是红球,也可能是黄球。)

  [这一环节我设计了三个不同内容的摸球游戏,让学生在有序的活动中进行学习,增加了他们学习的积极性。在活动开展的过程中,通过小组合作学习的方式,让学生人人参与游戏活动,通过讨论、交流、思考得到知识,而不是将知识直接灌输给学生,培养了学生自主探究、合作交流的意识和乐于思考的精神,使他们体会到了成功的喜悦和学习的自信心。]

  (二)运用新知,解决问题

  1.动手操作转盘

  让学生观察转盘上有哪几种颜色,一位学生转动指针,其余同学思考指针转动后会停在哪里?

  2.连连看

  10个黄球 10个白 5个黄球5个白球

  可能是黄球不可能是黄球 一定是黄球

  3.选一选

  在(空 )里填上“一定”“可能”“不可能”。

  (1)明天(空空空 )还会下雨。

  (2)月亮(空空空 )绕着地球转。

  (3)西瓜(空空空 )长在树上。

  4.装球比赛

  每小组运用准备好的一个盒子和2个红球,2个绿球,根据问题进行摸球:

  (1)任意摸一个,不可能是绿球。

  (2)任意摸一个,可能是绿球。

  (3)任意摸一个,一定是绿球。

  [这一环节设计让学生充分动起来,在活动中运用学习的知识来解决问题,体会到学习数学的作用,产生对数学的兴趣。]

  (三)联系生活, 总结深化

安徽快3  请同学门说一说这节课你都学到了什么?是通过什么方法学会的?并用“一定”“不可能”“可能”说说生活里的事情。

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